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第二章将理论运用于实践
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一名4岁儿童会在游戏中表现出比在其他情形下更高水平的注意力、表征力和解决问题的能力。
这个时候,我们事实上看到了这名儿童的未来。
(BodrovaandLeong,2007,133)。
第一章讨论了为什么高水平的游戏是重要的。
幼儿教育工作者需要了解将游戏整合到课程中去并且尽最大努力促进儿童的游戏经验的依据。
本章将界定哪些是高水平的游戏,哪些不是。
通过介绍混乱失控的游戏、简单重复的游戏和复杂游戏的特点,教师在观察儿童时就能轻松地识别这些类型的游戏。
但首先,理解那些支持复杂游戏的理论依据是非常重要的。
我们必须看看那些重要的儿童发展理论,因为运用理论框架可以帮助教师识别哪些事物对自己班里的儿童来说具有发展适宜性。
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穿越到古代寒门家里一穷二白王渊却开始败家了!红糖里面淋泥巴猪油里面加石灰水官盐倒入池塘里官酒放到锅里煮火烧活牛尾巴见到乞丐就发钱这些千奇百怪败家法门让大业皇族门阀世家豪绅坐不住了因为一路败家的王渊竟然越败家越有钱不仅成了天下最大的富豪连天下都快成这个寒门败家子的了!...
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